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Usos de las TIC en la docencia universitaria: opinión del profesorado de educación especial / Use of TIC (Communication and Information Technologies) in university teaching: opinion of special education professors

机译：信息通信技术在大学教学中的使用：特殊教育教师的意见/信息通信技术（通信和信息技术）在大学教学中的使用：特殊教育教师的意见

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摘要

El presente artículo expone los resultados y discusión sobre el tema del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la docencia universitaria, desde la opinión del profesorado de la Sección de Educación Especial de la Escuela de Orientación y Educación Especial de la Universidad de Costa Rica. Para conocer la opinión de los participantes se aplicó un cuestionario como parte de un estudio de caso. El objetivo es compartir los alcances de la investigación, así como la opinión y las recomendaciones obtenidas del profesorado participante, en relación con las necesidades de uso tanto técnico como formativo de las TIC en la docencia universitaria. Se concluye que existe una buena disposición y actitud para incorporar las TIC como apoyo en la didáctica universitaria, pero en igual medida se aprecia que es necesaria la capacitación para optimizar su uso de estos recursos para obtener el mayor provecho de estos. Con la incorporación de las TIC como herramientas de apoyo en la formación universitaria del profesorado, éste asume un rol de mediador del aprendizaje y de esta manera se beneficia los procesos de formación continua del profesorado. The present article shows the results and discussion on the topic of the use of TIC (communication and information technologies) in university teaching, from the point of view of the professors in the Special Education Section of the Special Education and Counseling school of the UCR. To learn the opinion of the participants a questionnaire was applied as a part of a case study. The objective is to share the scope of the research, as well as the opinion and recommendations given by the Special Education professors who participated, regarding their needs in both the technical and educational need for TIC in university teaching. The main conclusions reveal that there is a good disposition and attitude towards the incorporation of TIC as a support in university didactic. At the same time, it is believed that trainings are needed to learn the technical and educational uses of these resources to make the most out of them. If TIC are incorporated as a support tool in the academic training of the professors, they will assume a role of mediators in the learning process. Furthermore the professors will benefit from this learning both at the beginning and permanently.
机译：本文介绍了有关信息和通信技术（ICT）在大学教学中使用的主题的结果和讨论，这是根据该学院定向与特殊教育学院特殊教育科的老师的意见进行的。哥斯达黎加大学。为了了解参与者的意见，问卷被用作案例研究的一部分。目的是就大学教学中对信息通信技术的技术和教育使用的需求，分享研究范围以及从参与教师那里获得的意见和建议。结论是，将信息通信技术作为大学教学方法的支持存在良好的态度和态度，但是以同样的方式，人们也认识到必须进行培训以优化利用这些资源，以充分利用这些资源。通过将ICT用作大学教师培训的支持工具，后者可以充当学习的中介者，从而有利于持续的教师培训过程。本文从UCR特殊教育与咨询学校特殊教育科的教授的角度，展示了在大学教学中使用TIC（通信和信息技术）这一主题的结果和讨论。为了了解参与者的意见，问卷被用作案例研究的一部分。目的是共享研究范围，以及参与其中的特殊教育教授就其在大学教学中对TIC的技术和教育需求的需求提供的意见和建议。主要结论表明，将TIC纳入大学教学中是一种良好的态度和态度。同时，人们认为需要培训以学习这些资源的技术和教育用途，以充分利用这些资源。如果将信息通信技术作为一种支持工具纳入教授的学术培训中，他们将在学习过程中担当调解者的角色。此外，教授们将从开始和永久的学习中受益。

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